Dipartimento di Ingegneria informatica, automatica e gestionale

La velocità con cui le tecnologie dell'informazione ci hanno somministrato dosi massive di connettività, dati, strumenti di produttività ed esistenza online non ha avuto idoneo riscontro nell'educazione ad Internet, alle sue potenzialità e alle sue insidie. I nativi digitali considerano la rete alla stregua dell'aria o di un giocattolo – qualcosa che esiste da sempre e che avvolge le nostre vite – mentre i nativi analogici si suddividono fra coloro che si sono adattati e gli altri, che sono culturalmente distanti da questa presenza trasversale alle attività umane, di cui non si può che predire l'ulteriore espansione. Ma sia i nativi digitali che i nativi analogici riadattati sono troppo spesso inconsapevoli di come alcuni valori indipendenti dalla rete, come la privacy, il rispetto, la sicurezza, trovino nuove declinazioni e differenti sfumature quando immersi nella rete. La mancanza di una alfabetizzazione della sicurezza, la ridotta percezione dell'incapacità della rete di dimenticare, la sottovalutazione dei meccanismi fulminei e asimmetrici operanti sulla rete e la mancata considerazione dei rischi ad essa connessi determinano frequentamene situazioni gravemente problematiche, di non facile risoluzione e che richiedono quantità ingenti di risorse e tempi prolungati per la loro gestione appropriata. Eppure alla base della consapevolezza e di una corretta valutazione del rischio ci sono pochi principi essenziali, riconducibili alla sicurezza delle informazioni, tema assai più anziano della tecnologia dell'informazione, che offre tuttavia nel XXI secolo nuove e significative angolazioni, che annunciano grandi sfide ed opportunità. In questo articolo viene proposto un breve percorso che, partendo proprio dalla sicurezza delle informazioni, ne esamina le nuove declinazioni che si configurano prendendo in considerazione la più classica delle interazioni con la rete: la navigazione Web.